朗读造句

1、朗读课上，有的学生朗读得很流利，还颇有些“抑扬顿挫”的意味，有的则磕磕巴巴。
2、朗读时一定要注意语调的抑扬顿挫，这样才能把作品的内容形象生动地通过语言表现出来。
3、朗读课文要注意标点符号的停顿。
4、朗读教学要有示范，要有指导，要多让学生自己练读，使全体学生都得到提高。